Haïti/Éducation : Le MENFP et l’UNESCO consolident le rapport sur l’état des lieux du système éducatif

Un atelier de trois jours pour évaluer la mise en œuvre du PDEF et définir les ajustements nécessaires.

Le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle, en partenariat avec l’UNESCO et avec l’appui financier du Partenariat Mondial pour l’Éducation (PME), organise du 23 au 25 septembre un atelier de trois jours consacré à la consolidation du Rapport sur l’état des lieux du système éducatif haïtien, dans le cadre de la Revue Sectorielle Conjointe de l’Éducation (RSCE).

Cet atelier, qui réunit des partenaires techniques et financiers, des acteurs sociaux, des Directeurs Départementaux d’Éducation (DDE) ainsi que des cadres techniques du MENFP, marque une étape clé dans le processus d’évaluation du Plan Décennal d’Éducation et de Formation (PDEF 2020-2030), selon un communiqué du MENFP. Il permettra d’analyser la mise en œuvre des actions menées entre 2021 et 2024 et de formuler des recommandations pour renforcer l’efficacité des politiques éducatives au cours des prochaines années.

Lors de la cérémonie inaugurale, le ministre de l’Éducation nationale, Augustin Antoine, a reconnu la persistance des problèmes structurels du système éducatif liés à l’accès, la qualité, la gouvernance et l’efficacité interne et externe, malgré les nombreux plans et financements engagés depuis plusieurs décennies. « Haïti vit une crise multidimensionnelle qui remet en cause la gouvernance traditionnelle, y compris celle de l’éducation. La RSCE doit servir de mécanisme d’orientation et de prise de décisions pour la mise en œuvre du PDEF », a déclaré le ministre.

De son côté, Eric Voli Bi, représentant résident de l’UNESCO en Haïti, a souligné que la RSCE est bien plus qu’un exercice technique : « C’est une démarche de réflexion partagée, de transparence et de redevabilité mutuelle. » Il a rappelé que les trois objectifs majeurs de l’atelier sont d’évaluer la mise en œuvre du PDEF, d’identifier les acquis et défis, et de formuler des recommandations opérationnelles et participatives.

Intervenant également en tant que représentant du Groupe Local de Partenariat pour l’Éducation-Haïti (GLPE-H), le professeur Charles Tardieu a insisté sur le rôle de la RSCE comme mécanisme essentiel de gouvernance et de dialogue. Selon lui, cette revue permet non seulement d’évaluer les progrès, mais aussi de renforcer la confiance entre l’État, les partenaires techniques et financiers, et la société civile dans une logique de responsabilité partagée.

L’atelier national fait suite à une série de consultations thématiques et régionales organisées dans les dix départements, abordant des enjeux tels que la gouvernance, l’accès et l’équité, la qualité et la pertinence des apprentissages, le financement, l’alphabétisation, la formation technique et professionnelle, l’éducation multilingue, ainsi que l’enseignement supérieur et la recherche scientifique.

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